"Jugando y Aprendiendo": Actividades Mágicas al Estilo Montessori Y Waldorf

 RUMBO AL AUTODESCUBRIMIENTO:

Hola mis revolucionarios del aula,

Después de haber investigado para mi proyecto grupal en Didáctica, cómo son las escuelas Montessori y Waldorf, además de realizar una propuesta para que se implanten un guarderías, hoy os traigo una serie de actividades más específicas para niños de infantil mezclando ambos enfoques. Ambas escuelas nacieron con el objetivo de transformar la educación tradicional haciendo énfasis en el respeto y el apoyo en el desarrollo natural del niño. 

En el ENFOQUE MONTESSORI resalta el rol del educador como guía más que como instructor. Cree que los niños aprenden mejor en un entorno ordenado y estructurado con aprendizjae a través de la experiencia directa (fomentando la autonomía, exploración y autocorreción).(Por si queréis ver como es un aula de infantil https://www.youtube.com/watch?v=u4iM755H0ts).

 

En el ENFOQUE WALDORF (Rudolf Steiner) se hace énfasis en las artes, la creatividad y el aprendizaje experimental (como proceso continuo que se adapta a las etapas del desarrollo infantil). Conocido por su enfoque en el ritmo y desarrollo de la voluntad. El docente sigue a los mismo grupos durante varios años para desarrollar una relación profunda y personalizada. (Por si queréis ver como funciona un aula en infantil https://www.youtube.com/watch?v=vufjaYfhlqk).

 *Aquí os dejo un dosier de actividades, mezclando ambas metodologías para daros más ideas en vuestros futuros proyectos pedagógicos: https://www.canva.com/design/DAGZ6u4LEeA/-vS5Lxiika47A-yJfFZXUA/view?utm_content=DAGZ6u4LEeA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hd37447d0f4* 

Una vez hemos desarrollado el dosier de actividades, os traigo una propuesta que podéis llevar a cabo con vuestros alumnos de manera sencilla, con el objetivo de fomentar la percepción y distinción de colores y formas, estimular el desarrollo cognitivo gracias a la observación y clasificación y desarrollar el sentido del tacto, la vista y el gusto gracias a la exploración de elementos naturales. Además de beneficiar al desarrollo de su creatividad y autonomía (desarrollo de la imaginación y toma de decisiones) y a las habilidades sociales (intercambio de ideas, aprender a trabajar en equipo, empatía, curiosidad...).

PROPUESTA: "COLORES Y FORMAS DEL REINO NATURAL":

• Materiales necesarios: 

-Cesta o bandeja para recoger los materiales naturales (cambiantes según la estación del año: hojas, flores, piedras, ramitas...).

-Cartulinas de diferentes colores.

-Tarjetas o recortes con formas geométricas.

-Pintura, a poder ser ecológica, o tizas (para marcar los materiales recogidos).

-Lupas, esferas de madera, telas...para la exploración sensorial.

• Desarrollo de la actividad:

-Exploración al aire libre: Llevamos a los niños al exterior (al jardín de la escuela, parque o a un bosque cercano). Les damos a cada uno una cesta e irán recogiendo los diferentes elementos naturales que encuentren (podemos entregarles, como se aprecia en la foto del enfoque Waldorf, un papel con una gama de diferentes colores para que busquen un objeto de cada color). Para estimularles podemos hacerles preguntas como: ¿De que forma es esta flor?, ¿Cómo se siente esta piedra en tu mano?

-Clasificación de materiales: Después traeremos a los niños de vuelta al aula y allí clasificarán los diferentes materiales. Organizaremos las tarjetas con las formas, las texturas, y los papeles con colores en distintas mesas (Ejemplo agrupar todas las hojas verdes a un lado o las piedras redondas). Esta actividad les ayudará a desarrollar las habilidades de observación, categorización y clasificación (y reforzarán la relación entre los colores y las formas geométricas).

-Creación artística: Les daremos las cartulinas a los niños para que peguen los materiales formando un collage (podemos jugar con que en cada estación del año realicen un collage diferente y representativo). También podrán marcar los distintos elementos con tiza o pintura para que sigan explorando las texturas (Ejemplo: pintar una hoja y después pegarla con presión en la cartulina para que se mantenga su silueta). Esta actividad fomenta su creatividad, sentido de la estética y motricidad fina (al recortar o pegar con cuidado).

-Observación detallada: Repartiremos las lupas o si disponemos de microoscopios para que los niños observen de cerca las texturas y las formas de los materiales. En esta parte se desarrollará su capacidad para concentrarse y observar al detalle, estimulando el sentido del tacto y de la vista, además de su curiosidad científica.

-Reflexión y cuentacuentos: Al acabar daremos una charla grupal en la que haremos preguntas a los niños: ¿Qué material os ha gustado más?, ¿Cómo se sienten las hojas bajo vuestras manos, pinchan o son suaves? Para seguir fomentando el desarrollo del lenguaje y habilidades de comunicación, les propondremos que expliquen a la clase su cartulina en forma de cuento (a la vez que su empatía y cooperación). Deberán inventar una historia relacionada con la estación del año en la que estemos (Por ello, en partes anteriores de la actividad, podrán por ejemplo crear lugares, personas o formas con los materiales).   

CONCLUSIÓN:

La educación infantil es una etapa esencial en el desarrollo de los niños, sobre todo en el cognitivo (Para los que estéis interesados, aquís os dejo un documento que he hecho con los principales teóricos del desarrollo cognitivo y sus propuestas: https://drive.google.com/file/d/1s4nWvHiBJxIqjUZs2voDi1TV0mN0z_pe/view?usp=sharing.Considero que gracias a metodologías como la Montessori o Waldorf, los alumnos podrán gestionar su aprendizaje de manera activa y respetando el ritmo individual de cada uno. Creo que ambas metodologías ponen en práctica, de alguna manera, las teorías del documento adjunto. Esto nos beneficia al ir cambiando poco a poco la manera de dar clase, respetando y fomentando cada vez más la libertad y creatividad de los niños para que nunca pierdan su magia.

Espero que os haya gustado, 

Edurne