GAMIFICACIÓN Y TBL
¿QÚE ES LA GAMIFICACIÓN?
Primero de todo os voy a hablar de la Gamificación. La gamificación es un tipo de técnica de aprendizaje que traslada la mecánica que tienen los juegos al ámbito educativo. El carácter lúdico de esta metodología hace que esté adquiriendo un mayor uso en la actualidad. (Para una visión más amplia sobre sus fundadores y ampliación de conocimiento: https://drive.google.com/file/d/1sEiDYdqXYmfvgNL6x3RWMYQbPRfCWTuQ/view?usp=sharing).
Pasos y componentes de la metodología de la gamificación:
-Definición de objetivos: Por ejemplo, si el maestro busca despertar el interés por el juego en el alumno deberá aplicar la dinámica de la recompensa.
-Identificación de los participantes (el público objetivo): pueden identificarse ellos o quizás utilizar un test. Con esto pueden adaptarse las dinámicas en base a los intereses.
-Selección de elementos de juego: elementos como la acumulación de puntos, el escalado de niveles, la obtención de premios, recompensas, clasificaciones Aquí os dejo una imagen con algunos ejemplos de elementos:
-Diseño de actividades: atractivas y desafiantes
-Refuerzo y continuidad:Mantener el interés a través de nuevas dinámicas.
En el siguiente video se muestra una puesta en práctica de la gamificación dentro de un aula: https://youtu.be/AYoVzr_a4k8?si=fN7KaotDRO4rLiXF
En este enlace podréis observar un ejemplo de gamificación basado 'Charlie y la fábrica de chocolate' que fue implementado por Ismael Gómez Gutiérrez, docente de Primaria del CEIP Ciudad de Badajoz. En este caso utilizará más de una ténica de aprendizaje: https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/gamificacion-aula-la-obra-charlie-la-fabrica-chocolate/
TBL también conocido como (Thinking Based Learning) es otro tipo de metodología de aprendizaje que se centra en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. Con este método se busca mejorar la capacidad que tienen los estudiantes para pensar en sus procesos propios de aprendizaje. Desarrollado por Larry Michaelsen: para una explicación más completa sobre él y la técnica: https://www.teambasedlearning.org/historia/.
El papel de los docentes en este caso es actuar como facilitadores que guían a los estudiantes en la exploración de problemas y formulación de preguntas. Este enfoque promueve un aprendizaje activo, donde los estudiantes participan de manera más directa en su educación, en lugar de ser receptores pasivos de información.
Algunos elementos clave del TBL:
-Enfoque en el Pensamiento: Se promueve la reflexión profunda sobre los conceptos y problemas.
-Colaboración: Fomentando el trabajo en grupo para generar ideas y soluciones.
-Preguntas Abiertas: Utilizando preguntas que estimulan el análisis y la discusión.
-Contextualización: Relacionando los temas de estudio personalizados para los alumnos con situaciones del mundo real.
- DIFERENCIAS ENTRE AMBAS TÉCNICAS:
Enfoque principal: La gamificación se centra en incorporar elementos de juego en el aprendizaje, mientras que el TBL se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico y la metacognición.
Objetivos: La gamificación busca hacer el aprendizaje más atractivo y motivador, mientras que el TBL desarrolla habilidades de pensamiento crítico y reflexivo.
Métodos de evaluación: La gamificación evalúa de manera lúdica mediante recompensas, mientras que el TBL se basa en el análisis y reflexión sobre las respuestas y el proceso de pensamiento.
Participación: En la gamificación, la participación es más activa y motivada, mientras que en el TBL está centrada en el diálogo, colaboración y reflexión.
Aplicación en el sistema educativo: La gamificación se adapta a diversas áreas y niveles educativos, mientras que el TBL requiere habilidades cognitivas más avanzadas.
SIMILITUDES ENTRE GAMIFICACIÓN Y TBL:
Ambos enfoques fomentan la participación activa, aumentan la motivación y promueven el trabajo en equipo, desarrollando habilidades interpersonales. Además, ambos ayudan a fortalecer el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas, aplicando el contenido a situaciones reales.
EJEMPLO DE ACTIVIDAD USANDO LA GAMIFICACIÓN Y EL TBL:
Puesta en práctica en un contexto educativo (se adapta a todos los niveles) para fomentar el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico (el maestro puede personalizar cada apartado):
Materiales necesarios:
Tarjetas de preguntas, (pueden ser de opción múltiple o verdadero/falso), Puntos de recompensa (pueden ser puntos, medallas o stickers),Pizarras blancas o papel grande para cada equipo y Reloj o cronómetro.
Procedimiento:
Primero se presenta el concepto de TBL a los alumnos y su importancia en el aprendizaje colaborativo. Después se dividen en grupos (4-5). Seguidamente, cada estudiante responde de forma individual a una serie de preguntas sobre el tema de estudio que queramos que interioricen (después se entregan al profesor).
Después los equipos se reúnen para discutir las mismas preguntas y cada equipo presenta su respuesta final en una pizarra. Tiempo después se presenta una serie de preguntas a todos los equipos, y deben responderlas en un tiempo limitado. Por cada respuesta correcta, los equipos ganan puntos (dependiendo del curso en el que realicemos la actividad variarán. En secundaria podrían ofrecerse positivos que influyesen en la nota final o en el examen tradicional. En el caso de ser infantil podrían darse pegatinas o que el premio final fuese un juguete). Al final, se reúne a todos los grupos y discuten las respuestas mientras el maestro aclara conceptos y fomenta el debate.
Finalmente para que los alumnos realizen una reflexión sobre su proceso de aprendizaje podríamos realizarles preguntas del tipo: ¿Qué estrategias usaron para llegar a un consenso? o ¿Cómo ayudó la puesta en común del grupo en la comprensión del tema?
